斯特灵大学
2011-03-08 17:23:00   来源：   评论：0 点击：

斯特灵大学简介
斯 特灵大学始创于1967年，融合了苏格兰享誉国际的优秀教育传统以及美国人文艺术教育体制的理念和结构。大学有非常好的学术声誉，校内有各类先进的教学设 施，学生可以享受高质量的学习生活。简而言之，斯特灵大学是国际学生理想的选择。我们的国际化校园如果您从海外来斯特灵求学，您很有可能有很多问题要问， 比如其他学生来自哪些国家？我怎样才能交上新朋友？等等。我们现在就来回答所有这些问题，甚至更多其它问题。我们大部分学生来自哪些国家？我们大学是英国 最多元化的大学之一， 19%的学生来自海外，在校学生的国籍超过80个。无论您来自哪里，都会受到其他学生和当地社区的迎。我怎样才能交上新朋友？我们十分理解到异国求学所面 临的挑战令人 生 畏 ，但 令 人 欣 慰 的 是 ，您 真 的 很 容 易 适应斯特灵大学。因为：
› 我们拥有超过2000名住校生，因此您的
周围不但有成熟的大学宿舍，还有拥有
同样经历的学生。
›  校园里各种俱乐部和社团会让您有很多
事情去做，还能结交新朋友。
›  我们的授课方式基本上是以互动和共同参与为基础的。 斯特灵大学会访问我的祖国吗？我们理解在下决心到异国求学之前做深入的了解会很有帮助，这就 是为什么我们尽可能同你们多接触的原因。您可以通过下面的方式联系我们：

›在任何时候都可以访问我们的网站，通过填写联系表的方式提出问题。
›我们的国际招生团队经常访问世界各地，也包括你的祖国。
›我们在世界很多国家有指定的教育代理。
更多信息请登陆： www.stir.ac.uk/isc

硕士预科课程
硕 士预科课程是一门学术要求很高的课程，二到三个学期的学习包含了学术课程，学习技巧以及英语语言准备课程，专门帮助学生为进入大学的硕士课程而作好充分的 准备。仅仅拥有硕士学历文凭是不能完全令工作面试人员信服。除了学术成绩外，雇佣单位更看重应试人选的全面技能，个人素质，能力和相关工作经验。他们更加 特别注重以下方面的能力：自律和上进心   ›团队合作能力，沟通和人际关系能力    ›反向思维和创新能力    ›项目管理能力   ›斯特灵大学充分认识到在学习专业知识的同时掌握以上能力的重要性。这就是我们为学生提供以下锻炼机会的原因：技能培训课程   ›参加部门委员会   ›工作实习   ›
志愿者活动   ›提升就业认识具备斯特灵大学硕士文凭在就业市场上非常具有竞争力， 2009年89.4%的斯特灵硕士专业学生在毕业后6个月内进入工作岗位或选择继续攻读学业  (高等教育统计署  2009年) 。越 来 越 多的雇佣单位在寻找具备全方面才能和能多方面发展的硕士毕业生。毕业工作属于欧盟经济共同体国家的学生在顺利毕业后可以申请在英国工作最长2年 时 间 。在斯特灵大学学习期间，学校将提供面试技巧培训等以协助您申请工作，同时也会安排小规模的信息咨询活动帮助学生申请移民等。专为国际学生开设硕士预科课 程是一门学术要求很高的课程，专门帮助学生为进入大学的硕士课程而作好充分的准备。  升读硕士课程 加入硕士预科课程保证学生能获得大学的硕士学位有条件录取通知书。一旦学生成功完成硕士预科课程并达到入学要求，学生就能直接进入学生心仪的以下硕士专 业：

银行与金融   ›
能源管理   ›
金融学    ›
人力资源管理   ›
国际财务会计    ›
国际商务   ›
投资分析   ›
管理学   ›
市场营销    ›
零售管理   ›
达 到要求的学生也可以选择工商管理硕士和运动管理硕士专业学习，因此硕士预科课程的专业内容也将有所调整。申请工商管理硕士课程的学生需同时具备至少两年相 关工作经验。 灵活的入学时间 学生可以在九月或一月开始三学期的硕士课程，而那些选择两学期课程的学生则可选择一月或四月入学。所有不同的开学日期课程都能够衔接九月份开始的硕士课 程。需要读多少个学期?学生需要读多少学期取决于学生的雅思成绩。 如果学生已获得雅思 4.5 分 的 水 平 ，学 生 将 需要读三学期的硕士预科课程。两学期的硕士预科课程只适于雅思获得  5.5 分的水平以上的学生。 硕士预科课程将提高您的英语成绩，达到斯特灵大学硕士课程的语言要求水平。 斯特灵大学硕士课程优势如硕士课程的学习将对您产生巨大的影响。提高认识 ，获 得 更 多 工 作 机 遇 ，并 且 建 立 好 的 声 誉 －学业的结果将是实际而迅速的。与此同时，挑战自己，开阔自己的创新意识，认识到自己的潜力将更有助于您走向成功。
 

斯特灵大学硕士预科办招生专业：

（1）斯特灵大学经济学与金融学硕士学位课程

（2）斯特灵大学金融学硕士课程

（3）斯特灵大学管理学硕士课程

（4）斯特灵大学管理学和市场营销硕士课程

更多资料下载www.sasc.cn/pdf/Stirling_ISC_2010.pdf

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